École publique ou publique? Et si elle est privée, se trouve-t-elle dans le pays ou à l’étranger? De nombreux parents sont confrontés à ces dilemmes chaque année. Nous avons demandé à Barbara Salamon, qui conseille, recherche et guide professionnellement les familles dans le processus de recrutement d’internats dans le monde entier, de nous donner son avis sur le sujet.
Les internats, les privés, les plus prestigieux, restent une niche et plusieurs centaines de personnes quittent la Pologne chaque année. commente l’expert. Selon l’Independent School Council, une organisation d’internats privés, le nombre d’élèves polonais au Royaume-Uni, le pays qui compte le plus grand nombre d’écoles de ce type, a augmenté de 37 % l’année dernière, alors que l’augmentation pour les autres nationalités est de l’ordre de 1 à 1,5 %.
L’école à l’étranger: chacun y trouve son compte
Au début de mon activité, la plupart des élèves qui quittaient l’école étaient des lycéens – après la classe de seconde. Il était donc question d’aller chercher les deux dernières années d’études, ce qui est vraiment suffisant pour obtenir les A-levels britanniques ou le baccalauréat international.explique Barbara Salamon, avant d’ajouter:Cependant, comme il n’y a pas de collège en Pologne, Environ 40 % des élèves quittent l’école après l’école primaire. Il est intéressant de noter qu’environ 20 % de mes élèves sont encore plus jeunes – le plus jeune avait 11 ans lorsque j’ai quitté l’école. Dans les écoles suisses, il y a déjà des enfants polonais de 7 ans, mais ici nous parlons de familles qui ont déjà une tradition de ce type d’apprentissage sur plusieurs générations.
Les écoles suisses sont les plus chères, c’est un fait, mais elles offrent aussi la meilleure qualité. Elles emploient les meilleurs éducateurs du monde entier. Les contacts que les jeunes noueront durant leur scolarité en Suisse sont inégalés dans pratiquement n’importe quel autre pays. En outre, ces écoles se caractérisent par un souci de la sécurité des élèves supérieur à la moyenne. Le fait que la Suisse soit restée neutre pendant des décennies et n’ait pas été impliquée dans des conflits internationaux montre qu’elle est sûre, mais ce n’est pas tout. Dans les écoles, on peut se sentir comme dans une forteresse – on n’est limité par rien, et pourtant on bénéficie d’une sécurité maximale, y compris en termes d’assurances de toutes sortes – et on peut se sentir comme dans une forteresse.assure le conseiller pédagogique.
Le travail en réseau dans les internats suisses est l’un des principaux avantages de l’éducation à la citoyenneté. qui attirent des familles du monde entier. Ces écoles sont connues non seulement pour leurs programmes académiques exigeants et leurs infrastructures de classe mondiale, mais aussi pour les occasions exceptionnelles qu’elles offrent de nouer des relations durables entre les étudiants et les élèves. souligne la consultante en éducation Barbara Salamon, avant d’ajouter: Cela ne se limite pas aux amitiés avec les camarades de classe. Les étudiants ont également accès à des réseaux d’anciens élèves et à des familles ayant des aspirations similaires, ce qui favorise les relations pouvant déboucher sur des collaborations professionnelles, des stages ou des entreprises communes.
L’internat, une solution à de nombreux problèmes quotidiens
Les motivations pour choisir cette option d’étude particulière pour un enfant sont variées. Mme Barbara divise les parents en trois catégories – les parents d’étudiants souvent très talentueux, très ambitieux, qui veulent que leur enfant étudie dans les meilleures universités du monde, à savoir Oxford, Cambridge, Ivy League aux États-Unis. Le deuxième groupe est constitué des parents d’enfants qui ont beaucoup d’activités extrascolaires – on peut pratiquement tout faire sur les campus des internats.Ce sont des petits villages qui ressemblent un peu aux campus universitaires des États-Unis. Bien sûr, chaque école a son propre profil et ses propres points forts, ses activités sportives et artistiques. Et cela facilite la logistique.note Barbara Salamon.
Le troisième groupe est celui des parents d’élèves titulaires d’un certificat d’orientation psychopédagogique.Ces élèves sont de plus en plus nombreux en Pologne, et dans le monde en général, parce que ces variations sont de plus en plus connues et diagnostiquées. Les écoles polonaises ne sont pas toujours en mesure de s’occuper correctement de ces élèves, principalement en raison du manque de personnel. Les internats, en revanche, disposent d’un excellent personnel, d’un grand nombre d’assistants, d’un grand soutien pour ces élèves, et en étant dans la bonne école, ces élèves peuvent développer leurs talents et ne pas être aussi frustrés qu’ils le sont souvent lorsqu’ils sont dans une école polonaise.met l’accent sur le conseiller pédagogique.
Supériorité de l’éducation mondiale sur l’éducation nationale
En outre, les écoles suisses mettent fortement l’accent sur le développement personnel et professionnel par le biais d’activités extrascolaires, de programmes de leadership et d’événements qui mettent les étudiants en contact avec des personnalités éminentes de différents secteurs d’activité. Ces contacts préparent les étudiants à fonctionner dans un monde globalisé, où les relations peuvent jouer un rôle clé dans le développement personnel et professionnel.note Barbara Salamon.
Les internats américains, quant à eux, sont toujours à la recherche de diversité culturelle parmi les élèves, et les familles polonaises forment traditionnellement de jeunes adultes concentrés, ouverts d’esprit, motivés et créatifs. Dans l’ensemble, ces traits de caractère, combinés à un esprit d’aventure, poussent les élèves à obtenir des résultats inattendus. les internats américains, qui offrent des programmes académiques exigeants mais aussi très complets et intéressants. L’apprentissage par l’expérience, la variété des échanges culturels dans le cadre du programme de l’internat et la valorisation de la créativité individuelle, permettant aux étudiants de créer leur propre parcours. – décrit le conseiller pédagogique.
Aller à l’école à l’étranger: une source d’inquiétude?
Les parents s’inquiètent le plus souvent de la perte de la relation avec leur enfant, puis de la sécurité, car le jeune, l’adolescent, va évoluer dans un autre pays, à plusieurs centaines ou milliers de kilomètres de chez lui.– note Barbara Salamon.Ces craintes sont souvent dissipées après quelques mois de séjour de l’enfant. Ce lien avec la famille est un peu différent de ce qu’il était avant le départ, mais les parents me disent souvent, après quelques semaines, qu’ils parlent à leur enfant plusieurs fois par semaine au téléphone et que ces conversations sont qualitativement bien meilleures que celles qu’ils avaient quelque part en fuite, en se croisant dans la cuisine ou dans le couloir de la maison, où les seules questions posées étaient de savoir si vous aviez lavé vos vêtements pour le foot ou si vous aviez des devoirs à faire à la maison. Ils parlent simplement de choses plus sérieuses –ajoute-t-il.
Les étudiants, quant à eux, craignent le plus souvent de perdre leurs amis.Les pairs représentent le monde entier pour les adolescents et ceux-ci ont peur de perdre ces contacts, de perdre leurs amis, de perdre leurs collègues. En effet, ces liens avec les adolescents de la ville d’origine de l’étudiant sont relâchés, car ils ne se voient tout simplement pas tous les jours, mais il est très facile et agréable d’entrer en contact avec des pairs sur le campus, car il n’y a pas de tuteurs et l’ensemble du programme scolaire est également structuré de manière à ce que les étudiants puissent se rencontrer. est dans le bâtiment, les enfants apprennent à se connaître, à s’intégrer. Ils se font de bons amis, ce qui leur permet de s’ouvrir à d’autres cultures et à d’autres visions du monde. La deuxième préoccupation, plus importante, concerne également les relations, mais l’établissement de nouvelles relations dans un nouveau pays, dans une nouvelle école. Permettez-moi de vous rassurer: il est très facile et agréable d’établir des contacts avec des camarades sur le campus, parce que les enfants apprennent à se connaître et à s’intégrer grâce au travail d’équipe. En conséquence, ils se font des amis formidables qui leur ouvrent l’esprit à des cultures différentes, à des visions du monde différentes et qui durent souvent de nombreuses années.explique Barbara Salamon.
L’internat à l’étranger, une solution pour l’élite
Lorsqu’il s’agit d’aller dans un internat privé à l’étranger, nous parlons d’un investissement à long terme et à forte intensité de ressources. Toutefois, il existe des méthodes pour vérifier si cette solution convient à notre enfant.
Pour les familles qui ont encore le temps, c’est-à-dire qui viennent me voir quelques années avant de commencer à étudier à l’étranger, au moins un an et demi avant, je propose d’emmener leur enfant à l’école d’été, c’est-à-dire un cours d’été sur le campus d’une école étrangère. Pendant ce cours, l’étudiant vit sur le campus, voit ce que c’est que de vivre dans une grande communauté, a des règles à respecter, et vérifie que c’est vraiment pour lui, qu’il se sentira à l’aise et qu’il veut aller dans un tel endroit à long terme.explique Barbara Salamon et ajoute: La deuxième option consiste à participer à l’événement Boarding School Expo – l’exposition sur les internats. La conférence et le salon se tiendront le 28 septembre à Varsovie, à l’hôtel Belotto..
Au cours de cet événement, une conférence sera donnée par des diplômés d’internats, certains ayant obtenu leur diplôme cette année, mais aussi d’autres ayant atteint la maturité. Ils parleront des motivations qui les ont poussés à choisir une école, de leurs débuts dans ces écoles et de l’impact de leur séjour dans un internat sur leur vie. Ils parleront des motivations qui les ont poussés à choisir une école, de leurs débuts dans ces écoles et de l’influence de l’internat sur leur vie. Il y aura également une interview d’une famille dont un enfant est en internat et qui parlera des différents types d’écoles, de la manière de choisir une école et des différences d’éducation d’un pays à l’autre.
Il ne fait aucun doute que l’éducation en internat représente un investissement considérable, inaccessible à la plupart des familles polonaises. Par exemple, pour un élève de huitième année d’école primaire, c’est-à-dire un élève qui va au lycée, le montant moyen est d’environ 250 à 300 000 livres sterling par année de scolarité. C’est en Espagne et au Portugal, par exemple, que les coûts seront les plus bas: de bonnes écoles y sont accessibles pour 40 000 euros seulement.. Les internats les plus populaires au Royaume-Uni coûtent généralement entre 200 et 300 000 livres sterling, en fonction de l’emplacement, du campus, etc. Des prix similaires, un peu plus élevés, sont pratiqués en Amérique du Nord. En revanche, les écoles les plus chères, celles qui se situent au sommet de l’échelle, se trouvent en Suisse, où il faut investir entre 0,5 million et même 800 000 zlotys pour le séjour annuel d’un enfant.– Barbara Salamon décrit.
Ces sommes peuvent paraître importantes, mais l’eskpert insiste:Il convient de rappeler que les frais de scolarité comprennent les cours, le logement et la nourriture, l’accès à toutes les installations sportives, c’est-à-dire les piscines, parfois un haras, des terrains de jeu, des gymnases, et tout ce que l’école peut offrir. Outre les frais de scolarité, il faut compter les visas et une éventuelle assurance, si un visa est nécessaire et que l’école ne l’accepte pas. Un autre coût supplémentaire est l’argent de poche, mais il s’agit de montants symboliques, puisqu’ils sont de l’ordre de quelques dizaines d’euros ou de livres par semaine. Et cet argent de poche n’est nécessaire que pour que les enfants puissent sortir au Starbucks ou au McDonald’s et ce genre de choses – tout est prévu pour eux sur le campus.
Même entre les repas, il y a toujours des fruits, des en-cas et des boissons. Le dernier coût supplémentaire est celui des billets d’avion. Si votre enfant est scolarisé dans un internat en Europe ou au Royaume-Uni, il sera rapatrié pour les vacances plusieurs fois par an – les écoles divisent l’année en 3 trimestres. Si, en revanche, votre enfant se trouve en Amérique du Nord et qu’il n’est pas logique qu’il prenne l’avion pour toutes les vacances, d’abord à cause du prix des billets et ensuite à cause de la fatigue des voyages intercontinentaux, si votre enfant reste sur le campus pendant les vacances, vous devrez payer un supplément d’environ 700 à 800 dollars pour chacune de ces périodes.
Écoles aux États-Unis: l’approche individuelle est la clé du succès
J’ai l’exemple d’un jeune de 14 ans qui, après les cours d’été, est parti pour une école aux États-Unis plus tôt que ses parents ne l’avaient initialement prévu, et dans un lieu différent – la première hypothèse était le Canada. Cet élève a suivi une procédure de recrutement en quatre étapes et a été admis dans l’école de notre choix aux États-Unis, ce qui lui a permis de progresser dans tous les domaines qui l’intéressaient.décrit Barbara Salamon, puis explique:Dans son cas, un garçon très doué et très désireux d’explorer, une approche individuelle est même essentielle pour un apprentissage efficace et confortable. Les écoles publiques polonaises étaient « trop étroites » pour lui. Aux États-Unis, c’est lui qui crée son propre curriculum. Il peut choisir les cours qui lui conviennent et les combiner librement – par exemple, les sciences avec l’histoire ou la géopolitique, ce qui n’est pas du tout le cas en Pologne. Dans son pays d’origine, il n’aurait pas cette possibilité. La deuxième chose importante – il peut choisir les matières mentionnées à son niveau d’études en même temps – est qu’il peut choisir les matières qui sont ses points forts.explique Barbara Salamon.
L’élève en question suit des cours de mathématiques au niveau de notre troisième année de lycée. Parallèlement, il suit immédiatement un cours de littérature américaine, et non un cours d’anglais pour étrangers, parce qu’il a un bon niveau d’anglais. Elle suit également un cours de civilisation occidentale. Il ne s’agit pas d’un cours d’histoire classique, mais de certains domaines de l’histoire qui l’intéressent. Il n’y a pas non plus de cours de mathématiques, mais des cours d’algèbre I et II, de géométrie, etc. Le niveau est adapté aux capacités de l’enfant et l’élève se développe au niveau qui est le sien. Il a des activités variées avec des élèves de différentes classes. Il n’est pas affecté à une classe de 30 élèves, mais le programme est adapté au niveau d’enseignement et se déplace d’une classe à l’autre. Cela garantit que, d’une part, il apprend ce qu’il veut, au niveau où il se trouve actuellement, ce qui produit globalement les meilleurs résultats.
Plus que tout, tous ces cours, ce n’est pas de la théorie, ce n’est pas seulement des cours magistraux. Il y a beaucoup de cours pratiques, la biologie et la physique sont très pratiques, ils travaillent dans un laboratoire. Il y a aussi la robotique, où l’on crée des robots, ce qui représente beaucoup d’activités que l’on ne pourrait pas expérimenter en Pologne ou auxquelles on n’aurait qu’un accès très limité.conclut le conseiller pédagogique.
